Samenvatting Effectief Leren
Samenvatting Effectief Leren
€3,50 Incl. BTW
ISBN: 9789001873127
Schrijver: Sebo Ebbens, Simone Ettekoven
Druk: 4e druk
Jaar: 2016
Niveau: HBO
Opleiding: Lerarenopleiding 2e graad Engels
Studiejaar: HBO jaar 2
Categorie: Samenvattingen
Taal: Nederlands
Aantal pagina’s samenvatting: 17
Hoofdstukken: 6
Samenvatting
Samenvatting Effectief Leren
Samenvatting Effectief Leren
Samenvatting van het boek Effectief Leren (4e druk). Schrijver: Sebo Ebbens. Bevat alle 6 hoofdstukken in 17 pagina’s.
ISBN: 9789001873127
Effectief leren, basisboek biedt je de nieuwste onderwijskundige inzichten waarmee je zó leert onderwijzen dat je leerlingen effectief leren. Helder geschreven en vol praktische tips. Waarom kiezen voor Effectief leren, basisboek?
– reikt je instrumenten aan voor effectief leren;
– talloze praktijkvoorbeelden, tips en adviezen;
– inclusief unieke code voor Prepzone, met handige extra toetsen, flitscolleges en begrippentrainer.
Informatie over het boek:
Effectief leren, basisboek bespreekt uitgebreid de instructiestrategieën ‘directe instructie’ en ‘samenwerkend leren’ en geeft je talloze tips en werkvormen om hier in de klas vorm aan te geven. Daarnaast besteedt het boek veel aandacht aan goed vragen stellen, meervoudige intelligentie en de ontwikkeling van een goed leerklimaat. Veel van de voorbeelden en tips die je in het boek vindt, zijn direct afkomstig uit de praktijk, uit de vele honderden lessen die de auteurs jaarlijks in scholen zien. Elk hoofdstuk sluit af met wat er in de literatuur over het betreffende onderwerp te vinden is. Dit zorgt voor een goede koppeling tussen theorie en praktijk. Deze vierde editie van Effectief leren, basisboek is ingrijpend herzien. Vrijwel geen pagina is zonder wijziging gebleven. In deze druk is er nadrukkelijk aandacht voor het werk van John Hattie. Het gebruik van nieuwe media is geïntegreerd in de voorbeelden en onderbouwingen, maar alleen daar waar het leren bevordert. In deze editie is extra aandacht besteed aan hoe om te gaan met huiswerk in de klas en in relatie daarmee aan het nieuwe begrip flipping the classroom. In het hoofdstuk klimaat is de paragraaf met het begrip ‘basisbehoeften’ naar voren gehaald en daarmee tot een sleutelbegrip geworden voor het leerklimaat in de klas. Bij de bespreking van het begrip ‘leren’ is uitdrukkelijk gebruikgemaakt van de recente studie van Douglas Hofstadter e.a. (2013).
Verkoop jouw samenvattingen via KennisDelen. Gratis registeren
Er zijn nog geen beoordelingen