Onderzoekend en ontwerpend leren samenvatting alle artikelen
Onderzoekend en ontwerpend leren samenvatting alle artikelen
€2,5 Incl. BTW
ISBN:
Schrijver: De Vaan & Marell
Druk: 1e druk
Jaar: 2
Niveau: WO
Opleiding: Overige
Studiejaar: Bachelor (WO) jaar 2
Categorie: Samenvattingen
Taal: Nederlands
Aantal pagina’s samenvatting:
Hoofdstukken:
Samenvatting
Samenvattingen van deze artikelen voor het vak onderzoekend en ontwerpend leren op de UPvA, jaar 2.
Voor bijeenkomst: Integratie met taal
1. Hajer, M. (2008). De lat hoog voor vakonderwijs: taalbeleid in de klas via taalgerichte vakdidactiek. Vonk, 38-1.
2. Vaan, E. de & Marell, J. (2012). Praktische Didactiek voor Natuuronderwijs. Uitgeverij Coutinho. o Hoofdstuk 14: Natuur & Techniek en Taal: een Symbiose.
Voor bijeenkomst: Integratie met rekenen
3. Galen, F. van, Jonker, V. (2013). Experimenteren in de rekenles. Combineren van rekenlessen met lessen wetenschap & techniek. Utrecht: Kenniscentrum Talentontwikkeling, Wetenschap & Techniek Midden-Nederland.
Voor bijeenkomst: ICT & thematisch werken
4. Schweickert, F & Van den Berg, E. (2010). Waarnemen met de zintuigen van de computer. In Ruis, P. (red.), Stuiteren & Spiegelen: Wetenschap en Techniek op pabo’s en basisscholen. (pp. 111-114). Amsterdam: WET Noord-Holland Flevoland
5. Both, K. (2002). Als een spin in het web (1) en (2). In: Uit de Grabbelton over didactiek. Stichting Leerplanontwikkeling.
6. Greven, J., Letschert, J. (2005). The Storyline Approach. Over thematisch onderwijs in de vorm van verhalen. Enschede: SLO.
7. Kok, J. (2003). Stekeltje. Praxis Bulletin 5, januari 2003.
8. Sandberg, A. (2003). Funky Animal Zoo. Praxis Bulletin 5, januari 2003
9. Vaan, E. de & Marell, J. (2012). Praktische Didactiek voor Natuuronderwijs. Uitgeverij Coutinho. o Hoofdstuk 19: Natuuronderwijs in thema’s.
Voor bijeenkomst: Jonge kind didactiek
10. Boomsma, C. & Bosch, W. (2013). Leeropbrengsten in de zandbak. Opbrengstgericht werken en spel. JSW Jeugd in School en Wereld, Jrg. 96 Nr. 9, blz. 14.
11. Beets Kessen, A. (2013). Opbrengstgericht werken met jonge kinderen. Investeren in spel en spelen. HJK 9 april 2013.
12. Bleijerveld, K. (2002). Ontdekdozen… Meer dan een handige organisatievorm. In: Uit de Grabbelton over didactiek. Didactische aanwijzingen voor lessen over natuur, techniek en milieu. Stichting Leerplanontwikkeling (SLO), Enschede.
13. Bodrova, E. (2008). Make‐believe play versus academic skills: a Vygotskian approach to today’s dilemma of early childhood education, European Early Childhood Education Research Journal, 16:3, 357-369.
14. Bonawitz, E., Shafto P., Gweon H., Goodman N.D., Spelke E.S., Schulz L. (2011). The double-edged sword of pedagogy: Instruction limits spontaneous exploration and discovery. Cognition. 2011; 102(3):322–330.
15. Esch, W. van (2011). Kansen benutten in een rijke leeromgeving. Mensenkinderen 128.
16. Gopnik, A. (2012). Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research, and Policy Implications. Science 337, 1623.
17. Graft, M. van (2008). Kleine Wetenschappers. De wereld van het jonge kind, sept 2008.
18. Oers, B. van (2012). Spelen en blijven spelen. Mensenkinderen 130.
19. Pilgram, P. (2002). Een hoekje in de klas. In: Uit de Grabbelton over didactiek. Didactische aanwijzingen voor lessen over natuur, techniek en milieu. Stichting Leerplanontwikkeling (SLO), Enschede.
20. Vaan, E. de & Marell, J. (2012). Praktische Didactiek voor Natuuronderwijs. Uitgeverij Coutinho. o Hoofdstuk 12: Vragen bij natuuronderwijs
Er zijn nog geen beoordelingen